LA NUEVA ERA DEL CONOCIMIENTO
El ofrecimiento que hace la nueva tecnología en el conocimiento y en el desarrollo de los procesos de nuestros educandos es un area que se ha tomado de parte de algunos docentes o educadores de niveles de primaria y bachillerato como un area mas, aislada de las otras y no como debe ser, la ayuda educativa o herramienta eficaz en la ampliación de los conocimientos de los niños y niñas; debido a que se tienen procesos y modelos conductistas que no permiten ampliar las formas por el temor de lo que se enseñe no alcance el objetivo o el fin al que se quiere llegar, o por la inseguridad que produce la mala idea que solo el maestro trasmite en forma asertiva lo que el estudiante debe aprender; el esquema que exige el ministerio de educación en lo referente al desarrollo de competencias por que se debe cumplir y es un modo de encasillamiento sin pensar que el estudiante aprende mas de lo que se le da. Este mismo desarrollo de competencias brinda la oportunidad de llegar directamente a los elementos que facilitan el aprendizaje en su propio contexto y la realidad en la que vive.
De alguna manera es el momento de reconocer que la secretaria de educación brinda la oportunidad de acceder a la capacitación de docentes, para adquirir ya sea de forma elemental o mas compleja la formación en la red de informática, no solo en el manejo de equipos si no también en la aplicación de algunos procesos que pueden ampliar el conocimiento al respecto y de buscar momentos oportunos para compartir con los demás en los espacios de las jornadas pedagógicas de las instituciones, evitando las disculpas que por una razón u otra el docente no se permite acceder para mejorar de esta manera la ampliación de su proceso y obtener mejores resultados.
El ofrecimiento que hace la nueva tecnología en el conocimiento y en el desarrollo de los procesos de nuestros educandos es un area que se ha tomado de parte de algunos docentes o educadores de niveles de primaria y bachillerato como un area mas, aislada de las otras y no como debe ser, la ayuda educativa o herramienta eficaz en la ampliación de los conocimientos de los niños y niñas; debido a que se tienen procesos y modelos conductistas que no permiten ampliar las formas por el temor de lo que se enseñe no alcance el objetivo o el fin al que se quiere llegar, o por la inseguridad que produce la mala idea que solo el maestro trasmite en forma asertiva lo que el estudiante debe aprender; el esquema que exige el ministerio de educación en lo referente al desarrollo de competencias por que se debe cumplir y es un modo de encasillamiento sin pensar que el estudiante aprende mas de lo que se le da. Este mismo desarrollo de competencias brinda la oportunidad de llegar directamente a los elementos que facilitan el aprendizaje en su propio contexto y la realidad en la que vive.
De alguna manera es el momento de reconocer que la secretaria de educación brinda la oportunidad de acceder a la capacitación de docentes, para adquirir ya sea de forma elemental o mas compleja la formación en la red de informática, no solo en el manejo de equipos si no también en la aplicación de algunos procesos que pueden ampliar el conocimiento al respecto y de buscar momentos oportunos para compartir con los demás en los espacios de las jornadas pedagógicas de las instituciones, evitando las disculpas que por una razón u otra el docente no se permite acceder para mejorar de esta manera la ampliación de su proceso y obtener mejores resultados.
El desarrollo de las nuevas competencias que exige el ministerio de educación, con mayor razón requiere del conocimiento y la adecuada utilización de las innovaciones tecnológicas que nos ofrece las tecnologías modernas, además de ser herramientas (ayudas educativas) apropiadas para desarrollar con eficiencia los nuevos modelos pedagógicos, el desarrollo de las dimensiones y multitud de habilidades intelectuales de los educandos que permiten que los desempeños tanto educandos como educadores sea más competitivo en el mundo global y se comparta con la nueva tecnología la ampliación del conocimiento frente a la realidad y el contexto donde el proceso de análisis y confrontación no se quede en un allí y un ahora sino que críticamente se amplíe mas allá de su entorno cotidiano.
LOS NIÑOS NACEN CON EL CHIP DE LAS NUEVAS TECNOLOGIASLas Tics y la modernidad están a la orden del día en todos los espacios del contexto del niño, la niña, los educadores, los padres de familia, en las distintas clases sociales sin discriminación alguna, son abiertas y flexibles, como lo explica el aprendizaje learning, se puede orientar desde la clase presencial y a distancia; considerando su eficacia siempre y cuando los espacios pedagógicos de cada institución estén bien adecuados. Hiltz 1992. Salinas 1995: “podemos contemplar tres escenarios, aprendizaje en casa, aprendizaje en el puesto de trabajo y aprendizaje en un puesto de recursos de aprendizaje o centro de recursos de multimedia.”
LOS NIÑOS NACEN CON EL CHIP DE LAS NUEVAS TECNOLOGIASLas Tics y la modernidad están a la orden del día en todos los espacios del contexto del niño, la niña, los educadores, los padres de familia, en las distintas clases sociales sin discriminación alguna, son abiertas y flexibles, como lo explica el aprendizaje learning, se puede orientar desde la clase presencial y a distancia; considerando su eficacia siempre y cuando los espacios pedagógicos de cada institución estén bien adecuados. Hiltz 1992. Salinas 1995: “podemos contemplar tres escenarios, aprendizaje en casa, aprendizaje en el puesto de trabajo y aprendizaje en un puesto de recursos de aprendizaje o centro de recursos de multimedia.”
El rol del estudiante con el uso de las tics lo integran aun mas en toda la comunidad educativa, pero en forma personal es un recurso para ampliar más la información y el conocimiento, brinda la oportunidad de vivir nuevas experiencias conocidas y desconocidas frente a su realidad, estimula sus intereses, mejora su autonomía y hasta facilita su deseo de esparcirse y recrearse, pero no debe permitir que lo aleje del juego e interacción con otros seres humanos en su proceso de desarrollo psicomotor.
El rol del docente no debe perder la esencia de orientador, la ternura y vocación que lo caracteriza, de facilitador y el estimulo que lo motiva a emprender con el educando nuevas experiencias, la mano que guía el amigo, que consuela cuando no puede aprender y que al tiempo aprende de su discípulo, otro amigo que quiere aprender a escalar nuevas formas de caminar juntos y descubrir en las nuevas tecnologías conocimientos amplios que le permitan recrease y disfrutar con su grupo las nuevas formas de mejorar la calidad de la educación y formación en todas sus dimensiones, además de generar la verdadera comunicación de seres humanos.
